英国高等教育的优势基因与人才培养范式

高等教育是连接文明与未来的重要纽带。作为世界高等教育的重要发源地之一，英国以其悠久的历史、卓越的教学质量与学术声誉、突出的全球影响力与科研实力，在全球教育版图中占据重要地位。从历史悠久的学术殿堂到现代产学结合的创新实践，英国高等教育通过不断沉淀优势，持续探索具有国际竞争力的国际化人才培养新范式。与此同时，中英两国在教育领域的深度合作，正通过学术交流、科研协同和人文互鉴，为全球教育生态注入新活力。本文将从英国高等教育的核心特色、人才培养的实践路径和中英教育交流合作三个维度，探寻其优势“基因”与人才培养启示。

从学制到文化：英国高等教育的优势“基因”

英国高等教育历史可追溯至11世纪成立的英语世界最古老的大学——牛津大学（University of Oxford）。此后，1209年剑桥大学（University of Cambridge）成立。以这两所古典大学为代表的英国高等院校发展进化至今，英国境内共有160多所高等教育机构，积累了丰富的教育资源和学术底蕴，并在2024年QS世界大学全球排名（QS World University Rankings）前100中占有17席。其高等教育体系之所以能够支撑英国成为世界教育强国，可以归因于高效灵活的学制与课程设计、高水平的科研能力、深厚的学术氛围、多元化的文化环境和国际化的培养理念。

首先，英国高等教育具有高效、灵活和多样的特点。英国教育体系大致分为义务教育、延续教育和高等教育3个阶段。其中，高等教育是高级阶段，主要由大学（University）、学院（College）及其他高等教育机构提供，开设有多种课程项目，涵盖本科（Bachelor's Degree）、研究生（Master's Degree）、博士（Doctoral Degree）等层次。其中，本科学制通常为3年（苏格兰地区为4年），医科等特殊专业需4年或更长时间；研究生阶段，授课型硕士（Taught master's）仅需1年即可完成，研究型硕士（Research Master's）通常需2-3年；博士学制为3年。此外，还有一类可以获得英国高等教育文凭的职业教育课程项目，学生获得此文凭后相当于英国大学二年级毕业的水平，可继续深造或直接就业。

紧凑的学制设计缩短了学生获取学位的所需时间。例如，多数专业的本科为3年、硕士为1年，共计需4年，较全球大部分国家同类学制减少了2年至3年的学习时间，为学生预留了更多时间探索职业方向或深造路径。这种“短学制、高性价比”的培养模式，既保证了教育质量，又为青年人才的个性化发展创造了时间优势。

其次，英国高校普遍拥有严谨的学术氛围，不仅使学术传统和规范得以广泛传承与遵循，更为学生营造了良好的学术环境。在“导”与“学”的互动关系中，英国学术文化尤其注重导师与学生的深入互动。例如，牛津大学和剑桥大学自14世纪起实行导师制（Tutorial System），一位导师负责几名或十几名学生的学习、论文以及思想生活的辅导，其最大特点就是师生关系密切。另外，英国高校将“教”与“学”的互动关系视为提升学生学术能力的重要纽带，强调学生并非知识的被动接收者，而是主动的学术探索者。在课堂场景中，学生通常需要在小组教学中深入探讨问题，注重培养其批判性思维和独立思考能力。

再次，英国作为多元文化国家，其高等教育在专业技能培养之外，还非常注重多元文化的融合与交流。英国高校通过举办文化社交活动、设立语言培训中心等方式，为学生营造丰富的文化体验场景，在提升学生校园体验的同时，着力培养跨文化交流能力。例如，在杜伦大学（Durham University）的年度“文化节”中，学生通过参与各类文化展示与互动，能够有效提升国际交流能力。此外，由不同国家学生组成的讨论小组，也对培养批判性思维及社交沟通能力大有裨益。正如毕业于阿伯丁大学的生物技术公司天宜康医药（SKYE MED）创始人、首席执行官汪文说：“英国有着悠久的历史，是一个文化多元的国家。在英国学习，学生可以体验到来自五洲四海的文化。”

在此基础上，多元文化进一步推动了英国高等教育的深度国际化。根据英国高等教育统计局的最新发布，英国高等教育的国际学生占比达25.2%，其中本科生群体占比14.4%，研究生群体占比高达51.4%；33.3%的教职工为国际教职人员；全英高等教育机构通过各类跨国教育项目为621065名学生提供服务。同时，英国高校和机构普遍积极与全球高校和研究机构建立广泛的国际合作关系，为学生提供丰富的交流机会，包括顶尖国际会议、教师交流、交换生项目等。学生通过这些平台，能够了解不同国家的文化、教育、科研体系，接触专业领域的国际前沿动态与最新成果，拓宽国际视野。

此外，英国高校在硬件支撑与教学实施层面也具有显著优势。例如，具备领先的硬件设施和世界级的师资队伍，为学生提供攻克学术难题的坚实后盾；具有多样化的教学组织形式，如大组讲授、专题研讨、小组协作学习等，构建起层次丰富的知识学习体系；具有灵活多元的教学方法，如教师讲授、师生辩论、自学指导、实操训练与实验教学等，构成“传授-探究-实践”的完整培养链条。

当前，英国高等教育的科研实力在全球具有突出的竞争力和领先地位。数据显示，英国61.5%的学术出版物来自国际科研合作的成果，54%的科研成果位居世界领先水平，其科研合作网络覆盖全球。这背后也离不开政府和社会对科研的支持与投入，为学生创造了优质的科研条件和实践机会。英国科研的顶尖实力、充足资源、开放文化及科教融合机制，不仅形成了“吸引-集聚-培养”的良性循环，也为其成为教育强国提供了重要支撑。

在今年4月落幕的2025中国留学论坛上，教育部留学服务中心发布的《中国出国留学蓝皮书》中，英国在留学环境评价综合指数上位居第一。

从课堂到职场：英国人才培养的实践密码

英国高等教育的核心目标是培养具备全球竞争力的复合型人才，其对学生培养及就业的深远影响正源于对这一目标的追求。注重产学结合、实践创新的教学体系，以及贯穿全程的职业支持体系，是其中最关键的支撑。

产学结合是英国高等教育的重要特征。英国院校的一大优势，就是将学生就业能力培养深度融入日常教学，通过精准对接产业需求的课程设置与实践机会，确保学生高效掌握核心知识与技能。

英国高等教育的高技能人才培养政策始终与行业需求紧密衔接。英国大学拥有多样化的学科设置，提供超5万种本科课程，并紧跟行业动态优化课程设计，帮助学生在热爱的领域深耕的同时，又能迅速适应全球经济与技术变革，精准匹配国家对专项领域人才的需求。

在这一理念的主导下，英国高校坚持理论教学与实践应用深度融合，注重在校学习与行业实际的紧密贴合，着力培养学生的实操能力与问题解决能力。一方面，许多课程的授课教师本身就是行业领军人物，如伦敦大学学院管理学院会计管理课程的学科带头教授Alan Parkinson曾为英国玛莎百货的会计顾问，既深谙学术框架，又能精准把握行业需求，确保学术研究与产业实践相辅相成。另一方面，英国高校为学生提供了丰富的实践与实习机会。不少院校在本科及研究生阶段设置带1年实习期的“三明治”课程，不仅通过实践深化学生对专业知识的理解与应用，更帮助其积累工作经验、拓展人脉资源，以及完善专业技能与个人素养，让学生在毕业前即完成与社会的接轨，以获得更高起点的职业发展机会。

随着英国高校与各行业顶尖企业的合作持续深化，高质量实习平台也不断涌现，为学生提供短期或长期实践机会，助力其在真实场景中积累经验、拓展人脉、提升综合实力。

产学协同能够打通学术与产业的边界。在英国，通过校企合作推动技术转化的案例不胜枚举，如牛津大学与阿斯利康（AstraZeneca）联合研发新冠疫苗，便是学术界与产业界协同创新的典范。毕业于英国利兹大学的生物医学博士侯冰致力于创新抗肿瘤药物的研发及转化医学，曾获2023-2024中国区“英国杰出校友大奖”“科学与可持续发展奖”。在他看来，“在英国学习医学的一大优势，就是英国高校和研究实验室与全国医疗系统有着非常牢固和有价值的联系”。

在此基础上，英国高等教育在教学体系和校园氛围中高度重视创新精神与创业能力培养，鼓励学生参与科研项目和创业实践。多数英国高校设立了“创业孵化器”或创新创业孵化中心，提供低成本办公设施、行业资源对接等配套支持，为有志创业的学子搭建起步平台。目前，英国已形成超100个科学园区与300多个企业孵化器网络，这些机构通过与产业链企业深度合作，为学生提供从实验室研究到商业化应用的全流程实践平台，帮助其将理论知识转化为实践成果。同时，政府和社会也会为创业者提供创业基金等丰富的资源支持。

英国高等教育提升学生竞争力的另一特色是全程化的职业支持服务，该体系从学生入学到毕业贯穿学生发展各阶段。在校期间，英国大多数院校都会为学生提供广泛的职业支持服务，帮助学生了解职业市场动态、增加就业竞争力。例如，剑桥大学职业规划中心提供一对一职业咨询，伦敦商学院定期与全球500强企业联合举办招聘周等。英国高校就业服务中心与行业保持着密切沟通，确保学生在学习专业课程的同时，同步培养和拓展行业所需的职业技能。毕业之后，学校就业服务中心仍继续为校友提供就业咨询、职场发展建议等长期支持，形成可持续的职业发展助力体系。

从人文到教育：中英高等教育交流合作的实践探索

当前，中英之间的双向人文交流呈现出蓬勃且深入的发展态势。

语言是文化交流的起点。近年来，中英积极开展教育交流合作项目，促进青年学生的语言学习与文化交流。例如，2016年，英国教育部正式启动中文教学项目“中文培优”（Mandarin Excellence Programme）。该项目由英国文化教育协会与伦敦大学学院教育学院组织实施，并在中国教育部中外语言交流合作中心（简称“语合中心”）支持下，开展本土中文教学与沉浸式来华交流活动。项目启动至今，已助力英格兰地区80所中学的1.2万余名学生掌握流利的中文。2024年，在英国文化教育协会及语合中心共同组织下，61所英国中学的近1200名学生开启了为期11天的中国之旅，成为“中文培优”项目史上规模最大、单一国家来华规模最大的夏令营。参与活动的大部分英国学生是第一次来到中国。他们通过书法、皮影戏、国画、汉服、茶文化、厨艺等形式多样的沉浸式中文教学与文化体验活动，不仅提升了中文交流能力，培养了对中文语言及中国文化的浓厚兴趣，还对中国有了更客观全面的认知，深化了对中国传统文化与现代社会的了解，甚至与中国伙伴建立了深厚友谊。据史蕾介绍，过去10年间，已有超过6.7万名英国青年参与了在中国的学习、实习和教学计划等。青年的紧密连接，为中英人文互信奠定了坚实基础。

随之，中英两国在高等教育领域的交流、人才培养与科研合作等方面成果日益深化。2024年12月12日举行的中英高校圆桌会暨“欧洲翻番”倡议英国站启动仪式上，中国驻英国大使郑泽光指出，两国高校是中英教育合作的重要贡献者。近5年来，两国学者合著论文引用影响力高于世界平均水平两倍的比例为24.8%。双方合作培养了许多人才，他们不仅是推动经济科技文化发展的生力军，更是联通中英友好的桥梁纽带。

目前，中英已构建多层次高等教育交流机制。例如，由清华大学倡议发起、由中英16所核心高校共同参加的“中英高等教育人文联盟”，专注于人文教育领域的跨文化对话合作；中国与英国合作建立的第一个以工程教育与研究为特色的大学联盟——“中英大学工程教育与研究联盟”，致力于推动中英工程教育及研究的共赢发展。此外，英国文化教育协会与江苏省教育厅合作的江苏英国高水平大学联盟，促进双方在科研和研究生项目上的交流，推动创新与人才培养；而英国文化教育协会与中国教育国际交流协会联合发起的中英合作办学机构联盟，则旨在提升合作办学质量、优化学生体验并探索创新方向。

在中英教育合作持续深化的背景下，青年学者及高校管理团队的互访机制也在不断完善。2024年12月，由英国文化教育协会与英国国家科研与创新署（UK Research and Innovation）联合主办、英国科学、创新与技术部（Department for Science，Innovation and Technology）通过国际科学合作伙伴基金（International Science Partnerships Fund）资助的中英韧性地球学术合作论坛，吸引了40余名中英学者围绕环境可持续发展、气候变化等全球性挑战展开交流，为青年学者提供跨学科合作平台，深化了两国在低碳技术领域的合作基础，彰显了教育合作应对人类共同挑战的战略意义。2023年9月，英国20所大学的校长及校级领导组成访华团，在北京、上海、苏州、成都及广州等地进行了为期5天的密集访问；今年4月，仅间隔一年半后，英国18所大学的校长、副校长等校级领导在英国文化教育协会、英国大学联盟国际部和英国国家科研与创新署的组织下再度访华，在北京、上海、天津等地进行了为期5天的密集访问，进一步推动两国高等教育及科研合作走深走实。

留学人员与海归人才是推动促进两国各领域交流的天然使者。截至目前，已有近百万名留英中国学子归国，成为各行业的中坚力量。他们将在英国高等教育体系中学到的跨学科思维、国际视野与专业素养带回国内，在科技、教育、文化、商业等领域发挥了桥梁作用。作为兼具中英背景的“跨文化实践者”，他们在经贸合作中促成互信，在文化差异中搭建理解桥梁，以个人经历的天然亲和力，成为官方交流外最具温度的“民间大使”，为中英关系持续注入人文动能。

可以看到，英国高等教育不断内生创新活力、培育拔尖创新人才的核心在于，以扎根本土历史积淀为基，搭建文明互鉴“桥梁”，拥抱世界文明。

站在全球教育变革的关键节点，随着中英教育合作不断双向赋能，教育合作成为破解全球挑战的关键“钥匙”。面对新一轮科技革命和产业变革，中英两国将以教育为舟、以合作为帆，为两国青年铺就成长之路，为构建开放包容的教育共同体树立典范。（本刊记者 伍依然）

来源：《神州学人》（2025年第5期）